Professores da Universidade de Caxias do Sul que desenvolvem projetos de pesquisa e atividades de extensão ligados às migrações contemporâneas identificaram, a partir de relatos de educadores que atuam na Educação Básica de Caxias do Sul, episódios de dificuldades de aprendizagem e integração enfrentados por estudantes estrangeiros. Com isso, o Programa de Pós-Graduação em Letras e Cultura (PPGLet), o UCS Línguas Estrangeiras (UCS LE) e a Cátedra Sérgio Vieira de Mello criaram o guia interativo didático "Educação e migração: proposta para o cotidiano escolar".

O documento, com acesso gratuito, é voltado a professores da Educação Básica que têm estudantes migrantes em sala de aula. A proposta foi construída com o propósito de selecionar situações-problema, identificadas em relatos colhidos com professores de escolas de Caxias do Sul. Após a realização de uma triagem, dez tópicos foram selecionados para a elaboração do material.

O guia traz uma explicação sobre os deslocamentos contemporâneos, um detalhamento sobre a caracterização de migrante, refugiado, exilado, entre outras categorias relacionadas ao tema. O documento é dividido em quatro temáticas: quiz, comentários, teoria e ideias práticas. O roteiro propõe uma sequência de aprendizagem: a realização da pergunta, a explicação da resposta e sugestões de atividades complementares.

O coordenador do PPGLet, professor Márcio Miranda Alves, explica que os estudantes estrangeiros enfrentam diversas dificuldades, principalmente na adaptação a um novo contexto escolar. "Muitas vezes, os professores não recebem nenhum tipo de formação ou orientação sobre como acolher esse estudante, que, muitas vezes, não fala a língua portuguesa, sofre preconceito e não consegue se integrar à cultura escolar brasileira", explica.

Além de ofertar aulas de Português para estrangeiros, o certificado concedido pelo UCS LE é aceito em processos de naturalização conduzidos pela Polícia Federal. O programa também desenvolve e aplica o Certificado Internacional de Língua Portuguesa para falantes de português como língua não materna na Argentina, Costa Rica, Equador e Uruguai.

Também participaram da elaboração do guia didático as professoras Cristine Fortes Lia e Daniela Dal Pozzo, além do aluno do PPGLet Franco Junior Marval Javier.